PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA: Mathematics teachers’ perception about the use of technology in the classroom

Patrícia da Silva Vieira Tavares; Isabela Wastowski

doi:10.5281/zenodo.14187978

PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA

Mathematics teachers’ perception about the use of technology in the classroom

Autores

Patrícia da Silva Vieira Tavares Secretaria de Estado da Educação de Goiás https://orcid.org/0009-0003-7789-6378
Isabela Wastowski Universidade Estadual de Goiás https://orcid.org/0000-0001-5441-4186

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.14187978

Palavras-chave:

Ensino de matemática, Perfil docente, Tecnologias educacionais

Resumo

A tecnologia tem conquistado a sociedade e, na área da educação, os professores têm enfatizado o uso dela como uma tática de ensino importante. O objetivo da pesquisa foi avaliar a percepção e o conhecimento dos professores da rede estadual de educação do município de Itumbiara, Goiás em relação à integração e utilização das tecnologias no ensino de matemática. Este estudo adotou uma abordagem metodológica mista, utilizando questionários via Google Forms para os docentes, combinando análises estatísticas descritivas com o uso do software Microsoft Excel para criar gráficos e tabelas. São discutidos aspectos relevantes como perfil, desafios encontrados pelos professores e as principais perspectivas no que se refere ao contexto da prática escolar. A investigação evidenciou a concepção do docente como facilitador e examinou suas práticas no emprego de recursos tecnológicos no ambiente escolar, delineando as adversidades enfrentadas. Embora enfrentem desafios, os professores da rede estadual de educação em Itumbiara reconhecem a importância das tecnologias no ensino de matemática e demonstram uma disposição significativa para integrá-las em suas práticas pedagógicas.

Biografia do Autor

Isabela Wastowski, Universidade Estadual de Goiás

Possui graduação em Biomedicina pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-G0); mestrado e doutorado em Imunologia Básica e Aplicada pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FMRP-USP). Pós-doutorado pela Universidade Paris Diderot (França). Atualmente, é Coordenadora do Laboratório de Imunologia Molecular (LIM) e professora da Universidade Estadual de Goiás (UEG); atuando principalmente nos seguintes temas: caracterização de biomarcadores diagnósticos e prognósticos, imunologia de tumores e terapias complementares integrativas. Orientadora pelo Programa de Pós-graduação em Produtos Aplicados à Saúde e Ambiente e Sociedade (UEG).

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Publicado

22-11-2024

Como Citar

Tavares, P. da S. V., & Wastowski, I. (2024). PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA: Mathematics teachers’ perception about the use of technology in the classroom. Revista Educação Em Contexto, 3(2), 119–131. https://doi.org/10.5281/zenodo.14187978

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Edição

v. 3 n. 2 (2024)

Seção

Artigos

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