ENTRE ALGORITMOS E PENSADORES: REFLEXÕES SOBRE O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO MÉDIO DE HISTÓRIA E FILOSOFIA

Authors

  • Túlio Augusto Alves da Silva CEPMG Padre Pelágio-Secretaria de Estado da Educação de Goiás (Seduc-GO)

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15723459

Keywords:

Inteligência Artificial, Ensino Médio, Ciências Humanas, Pensamento Crítico, Filosofia e História

Abstract

This report describes the experience of integrating Artificial Intelligence (AI) into high school History and Philosophy classes, enhancing students' critical and reflective learning. Through interactive simulations, students were able to "converse" with historical figures and philosophers, actively exploring concepts and theories. AI was used to analyze philosophical currents, promote debates on ethics and morality, and establish connections between different historical periods. The results showed that technology, far from replacing the teacher, can enrich learning, making the classroom a space for experimentation and discovery.

Publicado: 26/06/2025

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Published

2025-06-26

How to Cite

Alves da Silva, T. A. (2025). ENTRE ALGORITMOS E PENSADORES: REFLEXÕES SOBRE O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO MÉDIO DE HISTÓRIA E FILOSOFIA. Revista Educação Em Contexto, 4(1), 219–222. https://doi.org/10.5281/zenodo.15723459

Issue

Vol. 4 No. 1 (2025)

Section

Relatos de Experiência

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Copyright (c) 2025 Túlio Augusto Alves da Silva

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