POR ONDE ANDEI: NARRATIVAS SOBRE AS EXPERIÊNCIAS EM FORMAÇÃO CONTINUADA DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS COM AS REDES SOCIAIS

Autores

  • Larissa Pinheiro Ferreira UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS
  • Meire Terezinha Silva Botelho de Oliveira Universidade do Estado do Amazonas https://orcid.org/0009-0001-5034-1095

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.17727094

Palavras-chave:

Educação inclusiva, processos de autoformação, recursos tecnológicos, Educação inclusiva., Autoformação docente, Palavras - chave: Educação inclusiva. Autoformação docente. Recursos tecnológicos.

Resumo

O presente relato de experiência tem como objetivo mostrar os
caminhos percorridos no cotidiano escolar de uma professora de
inglês que atuou com alunos autistas durante sua experiência de
formação continuada. Retrata as narrativas mais especificamente
no ensino fundamental, em uma escola da rede pública estadual
na cidade de Manaus, Amazonas, onde foram trabalhadas as
competências e habilidades dos estudantes por meio do uso de
estratégias de ensino, dentre elas os recursos tecnológicos como o
ambiente virtual de aprendizagem, sites com atividades lúdicas e
um perfil no Instagram, sendo este último explorado como uma
ferramenta pedagógica para estimular a aprendizagem e a participação
dos discentes nas aulas. A ideia principal deste perfil criado
destaca o potencial das Tecnologias da Informação e Comunicação
(TICs) na promoção da inclusão e do respeito a este público
no ambiente escolar. Ainda que tenham ocorrido dificuldades na
execução, as reflexões resultantes destas práticas pedagógicas que
serão aqui apresentadas evidenciam a possibilidade

Biografia do Autor

Meire Terezinha Silva Botelho de Oliveira, Universidade do Estado do Amazonas

Doutorado em Ciencias da Educação na Universidade Pontifícia Salesiana de Roma (2015) Revalidação do Doutorado pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM (2002). Graduação em Pedagogia com Habilitação em Supervisão Escolar pela Universidade Federal do Amazonas (1995). Curso de Teologia para Leigos. Especialização Lato Sensu em Psicopedagogia e em Metodologias de Ensino. Especialista em Salesianidade pelo Centro Salesiano Regional de Formação Permanente de Quito, Equador. É professora Adjunta D na Universidade do Estado do Amazonas, na Área de concurso: Didática, Estágio, Pesquisa e Prática Pedagógica. Atua no Colegiado do Curso de Pedagogia da Escola Normal Superior desde o ano de 2004. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores para a docência na Educação Básica e Ensino Superior. É especialista em Didática atuando principalmente na docência em Estágios, Pesquisas e Práticas Pedagógicas, Legislação de Ensino, Orientação de Monografias. É Professora Pesquisadora e investiga Formação de Professores e as práticas pedagógicas em seus diversos níveis e abrangência na realidade da Educação Amazônica, nos espaços não formais e formais da educação básica e ensino superior e as articulações oriundas da teoria e da prática no processo de formação e atuação docente. Analisa distintas modalidades de estágio na formação inicial e continuada como objeto de reflexão teórica e de experiências constitutivas da identidade e da profissão docente. Atuou na Implantação e na Coordenação do Programa de Residência Pedagógica da Universidade do Estado do Amazonas de 2018 a 2022. Atuou como Coordenadora da Coordenação de Apoio ao Ensino CAE/PROGRAD/UEA de junho/2018 a março/2023. Atualmente faz Assessoria Pedagógica à Pró-Reitoria de Interiorização da Univervidade do Estado do Amazonas nos Cursos de Graduação de Oferta Especial mediados por Tecnologia. Tem experiência na Gestão e Coordenação de Instituição de Ensino Superior. É Membro do Nucleo Docente Estruturante do Curso de Pedagogia ENS/UEA e do Curso de Pedagogia PARFOR. Atuou por dois mandatos consecutivos (2017-2020) como Conselheira no Conselho Estadual de Educação do Estado do Amazonas. É Docente Credenciada no Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação PPGED/UEA, líder do grupo de Pesquisa: Educação, Formação de Professores e Práticas Educativas.

REC

Downloads

Publicado

28-11-2025

Como Citar

Pinheiro Ferreira, L., & Silva Botelho de Oliveira, M. T. . (2025). POR ONDE ANDEI: NARRATIVAS SOBRE AS EXPERIÊNCIAS EM FORMAÇÃO CONTINUADA DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS COM AS REDES SOCIAIS . Revista Educação Em Contexto, 4(2), 203–210. https://doi.org/10.5281/zenodo.17727094

Edição

v. 4 n. 2 (2025): REC

Seção

Relatos de Experiência

Licença

Copyright (c) 2025 Larissa Pinheiro Ferreira, Meire Terezinha Silva Botelho de Oliveira

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Direitos Autorais

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a licença Creative Commons CC-BY 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

O conteúdo relatado e as opiniões emitidas nos textos publicados nesta revista são de exclusiva responsabilidade dos autores.