APROXIMAÇÕES ENTRE LÍNGUA PORTUGUESA E CIÊNCIAS DA NATUREZA: POSSIBILIDADES POR MEIO DE UMA OFICINA PEDAGÓGICA

Autores

  • Maria Aparecida Oliveira Paula Secretaria de Estado da Educação de Goiás
  • Sabrina do Couto de Miranda Universidade Estadual de Goiás
  • Francisco J. Simões Calaça Secretaria de Estado da Educação de Goiás https://orcid.org/0000-0002-0623-8306
  • Andréa Brito Macêdo Universidade Estadual de Goiás
  • Plauto Simão de Carvalho Universidade Estadual de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.17726696

Palavras-chave:

Estratégia pedagógica, Letramento, Alfabetização científica

Resumo

Oficinas pedagógicas são uma das estratégias de ensino e aprendizagem que possibilitam interações entre os participantes visando a construção de conhecimentos. Este estudo objetivou relatar experiências advindas da realização de uma oficina pedagógica conduzida de forma remota, com estudantes do Ensino Fundamental anos finais. A oficina foi utilizada como estratégia didático-pedagógica voltada ao desenvolvimento do letramento em leitura e alfabetização científica dos estudantes. O texto utilizado na oficina é de divulgação científica no formato de crônica. Um total de 59 estudantes do 8º ano de uma escola da rede pública estadual de Goiás participaram das atividades. Com base nos resultados encontrados podemos afirmar que a oficina pedagógica foi uma estratégia que possibilitou caminhos para o desenvolvimento do letramento em leitura, bem como, aproximações entre as disciplinas de Língua Portuguesa e Ciências da Natureza na Educação Básica. Do ponto de vista da alfabetização científica, os estudantes puderam se aproximar de elementos do fazer científico, aprenderam nomes científicos e compreenderam um pouco mais sobre a complexidade das interações ecológicas na natureza.

Revista Educação em Contexto

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Publicado

28-11-2025

Como Citar

Oliveira Paula, M. A. ., do Couto de Miranda, S. ., Calaça, F. J. S., Brito Macêdo, A. ., & de Carvalho, P. S. . (2025). APROXIMAÇÕES ENTRE LÍNGUA PORTUGUESA E CIÊNCIAS DA NATUREZA: POSSIBILIDADES POR MEIO DE UMA OFICINA PEDAGÓGICA. Revista Educação Em Contexto, 4(2), 69–83. https://doi.org/10.5281/zenodo.17726696

Edição

v. 4 n. 2 (2025): REC

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Maria Aparecida Oliveira Paula, Sabrina do Couto de Miranda, Francisco J. Simões Calaça, Andréa Brito Macêdo, Plauto Simão de Carvalho

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