O “O PECADO”, DE LIMA BARRETO:

DA RECEPÇÃO À APREENSÃO DE SENTIDOS FILOSÓFICOS

Resumo

A leitura é essencial para o desenvolvimento da linguagem e para a aquisição
de visão crítica sobre o mundo. No entanto, mesmo diante do convívio
com altas tecnologias conectadas à internet, em que a leitura digital assume
a frente no consumo de informações, é comum a queixa de que os alunos não
compreendem com profundidade e não se interessam pela leitura literária.
Assim, objetiva-se com este relato de experiência, fomentar discussões sobre
as práticas escolares de leitura, bem como sobre os métodos de ensino de leitura,
já discutidas na década de 90, mas tão urgentes ainda hoje, quando
novos suportes textuais se fazem presentes. O acesso efetivo e criterioso dos
professores com saberes produzidos sobre compreensão leitora, com vistas a
trabalharem com os alunos estratégias de leitura adequadas, nos vários estágios
de aprendizagem, ainda precisa ser alcançado no Brasil. Para tanto, foi
desenvolvida com esse propósito uma revisão bibliográfica, associada a uma
mediação em leitura, a partir de um conto impresso, com alunos do 1º Ano
do ensino médio profissionalizante integrado, do IF Baiano campus Senhor
do Bonfim, na disciplina de Leitura e Produção Textual I. A mediação buscou
ilustrar a fundamentação teórica que sustenta a argumentação, neste texto, e
poderá oportunizar também formação cidadã para uma educação decolonial
e afrocentrada. Percebeu-se baixa capacidade inferencial entre os alunos, se
considerado o nível de ensino em que se encontram; e concluiu-se que tanto
o ensino de leitura quanto a mediação pedagógica em leitura devem receber
maior atenção nas escolas.