INOVAÇÃO NO ENSINO MÉDIO:

INTEGRANDO A BIOINFORMÁTICA AO CURRÍCULO DE BIOLOGIA

Resumo

A bioinformática não é uma disciplina recente, tendo se desenvolvido progressivamente a partir do avanço de tecnologias computacionais e de descobertas em biologia molecular, como o surgimento de métodos modernos de sequenciamento de DNA. Por sua natureza interdisciplinar, integra áreas como biologia, matemática, informática, física e química, além de dialogar com campos aplicados, como a saúde. No contexto educacional, o uso de ferramentas de bioinformática em sala de aula representa uma oportunidade para a construção e mobilização de conhecimentos científicos relacionados a conceitos e fenômenos biológicos, promovendo uma aprendizagem mais ativa e contextualizada. Este trabalho tem como objetivo propor o uso da bioinformática como ferramenta para o ensino de conceitos e fenômenos biológicos na educação básica, com base nas competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Documento Curricular de Goiás. Para isso, foram selecionadas competências e objetivos nos respectivos documentos, seguidas de uma busca sistemática por artigos publicados contendo propostas de atividades voltadas para o Ensino Médio. Foram identificados 40 artigos, dos quais 5 apresentavam propostas que não requerem o uso de computador, permitindo adaptações a diferentes realidades escolares. As atividades foram classificadas quanto ao nível de dificuldade: 21 básicas, que podem ser aplicadas como introdução aos conceitos; 10 intermediárias; e 9 avançadas, indicadas para estudantes com maior familiaridade com os temas e ferramentas. Os resultados indicam que a bioinformática constitui um recurso pedagógico potente, capaz de aproximar a ciência da prática escolar e de favorecer o aprofundamento de conceitos de biologia em diferentes eixos temáticos. Além disso, mostra-se alinhada às competências da BNCC e aos objetivos do Documento Curricular de Goiás, contribuindo para uma formação científica mais integrada e atualizada no Ensino Médio.